在随堂听课中，督导专家认为，大部分教师的教学态度认真，课前准备较充分，具体体现在以下几个方面：

　　1、遵守作息时间，按时上下课，未发现迟到或缺课现象;

　　2、备课认真，课前准备充分，能提前进入教室做好上课准备;

　　3、注重课堂设计，案例选择较恰当，能对案例进行较准确地分析与归纳;课件中图片的选取较好，与讲课内容契合并能达到加强教学效果的目的;

　　4、在讲新课前，能用5~10分钟时间复习前次课讨论的内容，并通过复习过程检查学生的学习效果;

　　5、讲课内容熟练，信息量适中，条理清晰，逻辑性较强，讲课结束前能注重归纳与小结;

　　6、注重课堂管理和师生互动，调动学生的学习积极性等。

　　同时，督导专家在听课过程中，也发现还存在不少需要改进或改善的方面，具体如下：

　　1、个别教师上课铃响了进教室，出现课件打不开或电脑、投影仪出现故障等情况，影响正常上课。建议教师上课时要提前5~10分钟进教室，做好上课准备。

　　2、课件制作普遍存在文字较多、字体较小，屏幕背景与文字区分度不佳，课件整体缺乏美感。建议教师们上网观看“超星课堂学习通”系列讲座，其中华中师范大学吴军其教授关于教学课件制作的讲座，对制作好我们的教学课件很有帮助。

　　3、关于话筒的使用存在一定的问题。有的教师离不开话筒，被固定在讲台的中间，不能适当的走动，没有肢体语言，教态呆板，影响 课堂教 学效果;若离开话筒，声音会突然变小，教室后面的学生听不清教师在讲什么。建议教师在上小班课时，不要用话筒，上大班课时，可备上随身携带的麦克风。

　　4、课堂设计还存在不够完善的地方，如课堂导入、案例的选取与分析、讨论、归纳等。建议备课时要认真做好课堂设计，要加强对案 例的研究，真正把握案例的实质问题。

　　5、个别教师对课堂的掌控、调动学生的学习主动性和积极性等方面感到有点力不从心，如怎么才能将学生的注意力从手机转移到黑 板、课件和教师的讲课内容上来?建议要认真组织课堂教学内容、采用合适的教学方法、选取典型的学生感兴趣的案例、设计好教学互动环节、制作精美的课件、设计好板书、加强声音的抑扬顿挫感、有意注意与无意注意的交替使用以及调整好教师在讲台上的精气神状态等。

　　除了随堂听课外，督导专家还进行了教学大楼的教学巡查，参加组织人事处安排的应聘教师试讲听课、教务处安排的公选课教师试讲听课以及我校参加省数学竞赛的教师们的赛前磨课等工作。中心主任朱新娣和专职督导柯世怀还参与了校级教改课题的结题验收工作等。

　　教师(教学)发展中心