随着教育技术的发展，传统课堂教学模式正在逐步被混合式学习方式所取代。为鼓励年轻教师充分利用互联网带来的优势进行教学研究和教学改革，经分管校长批准，教发中心委派机电学院韩雪与陈美玲老师于5月26日-5月27日参加了由教育部全国高校教师网络培训中心主办的、教育部高校教师网络培训中心南京分中心和常州纺织服装职业技术学院、常州市科教城管委员会联合承办的“未来课堂—混合式教学课堂的设计与实现”专题研修班。本研修班从混合式教学的视角出发，结合教学实践案例，为参训教师讲解国内外在线课程的发展及趋势，帮助参训教师全面认识在线课程，正确设计在线课程、制作微课视频，并指导参训教师完成从传统课堂到翻转课堂的教学设计，助力高校教师信息技术能力提升。在此基础上，参训学员通过小组交流、网络互动和主讲教师现场指导答疑等方式进行深入研讨，对我校后期课程教学方法改革有一定的启发和借鉴意义。以下是我校韩雪和陈美玲老师的学习心得体会交流分享。

　　1、翻转课堂带来的思考

　　通过在苏州两天的培训，我收获颇丰。以前感觉翻转课堂距离我们很遥远，也从没有想过自己的教学可以用得到，因为是年轻教师，对自己的教学水平没有信心，感觉翻转课堂是我驾驭不了的一种教学方式。但是通过这两天的培训，让我对翻转课堂有了新的认识，我才静下心来去思考，原来我的课也可以以翻转课堂的方式来上。翻转课堂相对于传统的教学方式，确实有很多的优点。传统的教学方式，大部分情况下都只是老师一个人在讲台上唱独角戏而已，同学们的参与度是非常低的，即使有互动效果也是不太好，这样的教学显然不能体现学生的中心地位，结果就是教学的效率很低，老师花了很多的时间备课，讲课，但是学生真正的掌握的知识到底有多少呢?在课堂上也不能及时的反馈出来，老师也不知道，导致的最终结果就是学生听着听着就跟不上听不懂了，干脆最后就放弃不听了，在期末考试的时候，临时抱佛脚，刷题，勉强及格，学习能力强的最后分数会相对高一些，最后拼的还是自学的能力。既然这样，那我们老师一学期的辛苦备课上课的意义是什么呢?我们的教学方式真的是急需改革了。

　　未来的课堂我觉得应该向着翻转课堂的方向发展，虽然有的课程内容不太好开展，但是可以采取二者结合的混合式教学。我这学期教的是计算机辅助设计，如果下次再上这门课，我决定采用翻转课堂的方式进行教学。计算机辅助设计这门课的特点是操作性强、学生的参与度相对较高，而且教学效果反馈及时。但是，我在教学的过程中遇到的最大的问题就是每一位学生都是不同的，他们的接受能力、理解能力、操作能力等，所以我很难去平衡，很难照顾到每一位学生，有的学生觉得讲的快，而有的学生又会觉得讲的慢，很难做到因材施教和个性化教学。如果我事先把知识点录好视频，学生可以在课前把知识点学习，课上就可以直接操作练习我给的模型，如果遇到不会的，可以再把视频拿出来看。这样，学生有更多的时间练习，而我就可以把课程的内容更加丰富，把课堂的活动设计的更加的有趣，可以通过一些讨论、探究、竞赛的形式把课堂气氛变得更加活跃，调动同学们的热情，使课堂气氛变得欢乐，使同学们感受到学习的快乐。

　　2.未来课堂：混合式教学课堂的设计与实现

　　2017年5月26日-5月27日，我非常荣幸地参加 “未来课堂：混合式教学课堂的设计与实现”的培训。在这里我首先非常学校各级领导给予我这么宝贵的学习机会，我非常珍惜这次学习机会，在学习中我不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是在线课堂的设计分享环节，我都在努力地学习、勇于创新、自我完善，紧跟时代的步伐，下面将我所学、所感、所思做一简浅的记录。

　　混合学习把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来;也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，其目的在于融合课堂教学和网络教学的优势。它转变了学生的认知模式、学习方式以及教师的教学模式、教学策略和角色，是学习理念和教育理念的一种提升。混合学习模式下，学生可以选择适合自己的学习方式，开展多渠道、多形式的师生、生生以及人机互动，由于可以不受时间和地点的限制，学生有更多的时间对学习过程进行评价和反思;教师也由原来的课堂主宰者和知识传授者转变为教学过程的组织者、指导者。相比于传统的教学模式，混合学习具备学习资源提供的灵活性、为个别化学习提供支持以及提高教学效率三个方面的主要特征。通过培训有以下几点心得体会：

　　1、通过这次培训，我学习了“互联网+混合式教学模式”。为自己的教学方法改革有重要的指引作用。我在日常教学过程中也会录制一些视频提供给学生课后学习，但是没有在线化，通过本次培训了解到在线教学可以更好查看学生的学习进度和学情。

　　2、通过这次培训使我明白了做在线课程的意义：提高备课效率、授课效率及学课效率。

　　3、通过这次培训使我初步了解了如何构建在线课程，实现混合是教学。首先，需要有软硬件的支持，包含高性能的电脑及word、camtasia studio、视频录制软件、批量换名软件等。其次，录制形式多样化的教学视频资料，索引化、碎片化的课件等，精心设计的教学任务等资源。再次，要构建完善的在线课程目录，包含课程定位、课程信息、课程团队、课程大纲、 课程内容、课程内测和课程上线。 最后，要学习如何使用软件来实施和管理在线课程。为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓，而我们也能迎来新时代的教学方法。

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