各二级学院、相关部门：

  为全面提高我校教师的综合能力，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、科研能力强的教师队伍为目标，坚持多层次、多渠道、多形式原则，制定我校教师2024—2025学年培训计划。

  一、培训目的

  树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，涵养优良师德师风，塑造合理的知识结构，不断提升教育教学水平和科研能力。

  二、培训内容

  （一）师德教育

  学习内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想、《高等学校教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等教育法规和制度，师德师风建设等，旨在引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实拥护“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想根基。

  （二）教育理念

  组织教师学习高等教育改革发展要求的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针；组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。

  （三）教学技能

  教师教学技能的不断提升已成为现代教师必备的素质之一，主要通过课程设计与准备、教学方法与策略、课堂管理与教育情境、多媒体教学与信息技术应用四个方面来助力教师提升教学能力，使其能够应对不同教学场景和学生需求，并能够根据学生的特点采取不同的教学策略。

  （四）教研能力

  帮助教师学习掌握教研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研真正成为教师提高自己的自觉行为。

  三、培训类别

  （一）新教师入门培训

  主要指教龄低于1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任感教育，以及教学组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行导师制，要求新教师所在学院为每位新教师配备1-2位经验丰富的教师为导师，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立新教师入门考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学设计，写一份全面的教学工作总结。

  （二）青年教师培训

  主要指教龄5年以下的青年教师，针对教学技能再提升、备战教学竞赛、教研科研能力提升、信息化教学等专题性的内容进行培训，通过“以学促新“、“以督促改”等方式，带动青年教师队伍业务素质的提高。

  （三）骨干教师培训

  主要指教龄5年以上的青年教师。我们坚持走出去、请进来，通过不定期邀请专家开展专题讲座，推荐教师参加上级部门组织的骨干教师进修项目等培训，进一步拓宽教师进修渠道，提高教师教育教学、科学研究水平和社会服务能力，助力高水平教师队伍建设。

附件：

2024——2025学年教师培训计划表

教师（教学）发展中心

                         2024年10月15日